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科學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開一支專業(yè)過硬、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。碼立創(chuàng)深知師資力量的重要性，構(gòu)建起一套完善的師資培養(yǎng)體系，為科學(xué)教育持續(xù)賦能。碼立創(chuàng)開展定期的教師培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋前沿科學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方法以及 AI 技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域。邀請行業(yè)**、學(xué)者進(jìn)行授課，分享***的科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，...

在科學(xué)教育不斷追求革新的當(dāng)下，碼立創(chuàng)以實(shí)踐驅(qū)動(dòng)為**，探索出一套獨(dú)具特色的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教育的桎梏，為學(xué)生打造沉浸式科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。碼立創(chuàng)秉持 “做中學(xué)” 的理念，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)貫穿于科學(xué)教育全過程。在 “智能家居系統(tǒng)搭建” 項(xiàng)目中，學(xué)生需要運(yùn)用傳感器、編程知識(shí)，親手設(shè)計(jì)并制作能自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線...

在人工智能浪潮席卷教育領(lǐng)域的當(dāng)下，碼立創(chuàng)憑借對科學(xué)教育的深刻理解，以 AI 技術(shù)為**驅(qū)動(dòng)力，重塑科學(xué)教育課程體系，為學(xué)生帶來了前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。碼立創(chuàng)打破傳統(tǒng)課程的學(xué)科邊界，構(gòu)建了 AI 與多學(xué)科深度融合的課程矩陣。例如，在 “AI + 生物” 課程中，學(xué)生借助圖像識(shí)別算法，對植物葉片形態(tài)進(jìn)行分...

在 AI 重塑教育的時(shí)代，碼立創(chuàng)以 “硬件 + 軟件 + 場景” 的三維模式，構(gòu)建起 AI 技術(shù)與科學(xué)教育深度融合的創(chuàng)新生態(tài)。這家專注于青少年科技教育的企業(yè)，將大語言模型（LLM）應(yīng)用與模塊化硬件開發(fā)相結(jié)合，不僅讓科學(xué)探究更具趣味性，更開創(chuàng)了 “負(fù)責(zé)任的 AI 科學(xué)教育” 新范式。 碼立創(chuàng)...

當(dāng)教育部提出在 “雙減” 中做好科學(xué)教育加法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才時(shí)，常州碼立創(chuàng)玩具科技有限公司正以獨(dú)特的教育實(shí)踐響應(yīng)這一戰(zhàn)略。作為專注 3-16 歲兒童 AI 科技教育的企業(yè)，碼立創(chuàng)將 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)深度融合，通過模塊化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，構(gòu)建起一套系統(tǒng)化的科學(xué)啟蒙...

在科技浪潮席卷全球的當(dāng)下，智能生活已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。碼立創(chuàng)聚焦 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育，就像一座橋梁，連接著孩子們與未來智能生活。 碼立創(chuàng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)極具巧思，它打破傳統(tǒng)科技教育的壁壘。例如其編程機(jī)器人套裝，孩子們可以通過簡單的圖形化編程界面，為機(jī)器人設(shè)定行走路線、...

隨著科技的不斷進(jìn)步，智能生活離我們越來越近。碼立創(chuàng)以少年兒童 AI 科技教育為**，精心搭建起一座連接少年與智能生活的科技之橋。 碼立創(chuàng)的機(jī)器人競賽套裝深受孩子們喜愛。在競賽準(zhǔn)備過程中，孩子們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建，到程序編寫，再到性能調(diào)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿挑戰(zhàn)。他們不斷嘗試...

碼立創(chuàng)深知不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求，將先進(jìn)的 STEAM 教育理念及科學(xué)教育新課標(biāo)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)。其產(chǎn)品系列豐富多樣，涵蓋機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)、AI 編程等多個(gè)領(lǐng)域，為用戶帶來多面且深入的科技體驗(yàn)。以模塊化電子元件為例，這一**產(chǎn)品將復(fù)雜的電子電路拆解為一個(gè)個(gè)具備聲、光、感應(yīng)和動(dòng)力...

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，碼立創(chuàng)對未來少兒人工智能教育有著清晰的規(guī)劃與展望，致力于為孩子們提供更質(zhì)量、更前沿的教育服務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的創(chuàng)新人才。 在課程體系方面，碼立創(chuàng)將持續(xù)關(guān)注人工智能技術(shù)的***發(fā)展，及時(shí)更新課程內(nèi)容，引入量子計(jì)算、腦機(jī)接口等前沿技術(shù)知識(shí)，拓寬孩子們的視野。同時(shí)，...

碼立創(chuàng)在開展少兒人工智能教育的過程中，巧妙地將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓孩子們在學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)的同時(shí)，傳承與創(chuàng)新中華***傳統(tǒng)文化。 在課程設(shè)計(jì)上，碼立創(chuàng)開發(fā)了一系列傳統(tǒng)文化主題的人工智能項(xiàng)目。例如，讓孩子們運(yùn)用編程與傳感器技術(shù)，設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)元素的智能花燈。孩子們在設(shè)計(jì)過程中，不僅要學(xué)...

碼立創(chuàng)秉持教育公平的理念，關(guān)注特殊兒童群體，致力于通過人工智能教育幫助特殊兒童融入科技世界，挖掘他們的潛力，為他們的成長帶來新的希望。 針對特殊兒童的特點(diǎn)，碼立創(chuàng)對課程與產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。例如，對于視力障礙兒童，開發(fā)語音提示功能更完善的編程軟件與智能設(shè)備，讓他們能夠通過語音指令操作設(shè)備、學(xué)...

碼立創(chuàng)秉持教育公平的理念，關(guān)注特殊兒童群體，致力于通過人工智能教育幫助特殊兒童融入科技世界，挖掘他們的潛力，為他們的成長帶來新的希望。 針對特殊兒童的特點(diǎn)，碼立創(chuàng)對課程與產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。例如，對于視力障礙兒童，開發(fā)語音提示功能更完善的編程軟件與智能設(shè)備，讓他們能夠通過語音指令操作設(shè)備、學(xué)...