提升問(wèn)題解決能力 ：在編程過(guò)程中，孩子會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如程序出錯(cuò)、玩具無(wú)法按預(yù)期執(zhí)行等。這促使他們通過(guò)分析、推理、調(diào)試和不斷嘗試新的方...
培養(yǎng)耐心與專(zhuān)注力：完成一個(gè)復(fù)雜的編程積木項(xiàng)目需要花費(fèi)時(shí)間和精力，孩子在這個(gè)過(guò)程中需要保持耐心，專(zhuān)注于每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而逐漸培養(yǎng)起耐心和專(zhuān)注...
電子編程積木玩具能增強(qiáng)動(dòng)手能力與空間認(rèn)知拼接積木本身就是一個(gè)鍛煉動(dòng)手能力的過(guò)程。電子編程積木玩具的各種零部件具有不同的形狀、大小和連接方...
學(xué)習(xí)能力和知識(shí)整合能力 自主學(xué)習(xí)新功能和技術(shù)：隨著對(duì) AI 電子編程積木的深入探索，孩子會(huì)接觸到許多新的功能和技術(shù)，如人工智能中的...
碼立創(chuàng)（MUCIT）是一家專(zhuān)注于3-16歲少年兒童AI科技教育的公司。他們根據(jù)不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求，以先進(jìn)的教育理念為目標(biāo)，將STEAM教育理念及科學(xué)教育新課標(biāo)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)之中。他們致力于為孩子們提供高質(zhì)量的科技教育資源及創(chuàng)新產(chǎn)品；碼立創(chuàng)的產(chǎn)品涵蓋了機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)、AI編程等多個(gè)領(lǐng)域，為用戶(hù)提供了全方面且深入的科技體驗(yàn)。其中，模塊化電子元件是他們的主要產(chǎn)品之一。這些元件將復(fù)雜的電子電路重新包裝，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)聲、光、感和動(dòng)力模塊。這種設(shè)計(jì)使得原本高深莫測(cè)、局限于專(zhuān)業(yè)人員和實(shí)驗(yàn)室的科技內(nèi)容變得易于理解和操作，實(shí)現(xiàn)了科技的普及化與趣味化。無(wú)論是充滿(mǎn)好奇的小孩、教書(shū)育人的老師、心靈手巧的手工藝者、創(chuàng)意無(wú)限的設(shè)計(jì)師、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)客，還是熱愛(ài)科技的普通愛(ài)好者，都能毫無(wú)障礙地參與其中，利用這些AI電子模塊制作出屬于自己獨(dú)具創(chuàng)意的機(jī)器人
