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碼立創(chuàng)構(gòu)建了 "認(rèn)知 - 實(shí)踐 - 創(chuàng)造" 的三級(jí)培養(yǎng)體系。基礎(chǔ)階段通過圖形化編程工具培養(yǎng)邏輯思維，編程階段引入 Python 等編程語言實(shí)現(xiàn)軟硬件協(xié)同控制，創(chuàng)造階段則引導(dǎo)兒童利用 3D 打印、激光切割等工具將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)體作品。例如，兒童可設(shè)計(jì)基于 AI 圖像識(shí)別的垃圾分類機(jī)器人，或開發(fā)結(jié)合物...
在人工智能時(shí)代，科技人才的培養(yǎng)迫在眉睫。碼立創(chuàng)（MUCIT）作為專注 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育的品牌，積極響應(yīng)政策，投身時(shí)代發(fā)展浪潮。在孩子對未來充滿憧憬和迷茫的成長階段，碼立創(chuàng)玩具就像一盞明燈，為他們照亮了探索未來職業(yè)方向的道路，啟發(fā)他們對未來職業(yè)的規(guī)劃。 碼立創(chuàng)的職業(yè)體...
在科技館這個(gè)充滿科技魅力的地方，碼立創(chuàng)玩具成為了吸引觀眾目光的璀璨明星，為觀眾帶來了一場別開生面的科技互動(dòng)體驗(yàn)。碼立創(chuàng)將 AI 技術(shù)與多學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合，形成獨(dú)特的 STEAM 教育生態(tài)。無人機(jī)編程課程整合空氣動(dòng)力學(xué)原理，兒童通過調(diào)整飛行參數(shù)理解升力與重力的平衡關(guān)系；虛擬現(xiàn)實(shí)教具則借助計(jì)算機(jī)圖形...
在孩子的成長過程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神如同基石，支撐著他們在未來的社會(huì)交往和職業(yè)發(fā)展中取得成功。碼立創(chuàng)玩具為孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的養(yǎng)成提供了較好契機(jī)，幫助他們在游戲中學(xué)會(huì)合作、共同成長。 碼立創(chuàng)的團(tuán)隊(duì)編程競賽套件，設(shè)計(jì)了一系列富有挑戰(zhàn)性的復(fù)雜編程任務(wù)，如搭建并編程控制大型智能交通系統(tǒng)。在這個(gè)項(xiàng)目中，...
在人工智能技術(shù)深刻重塑人類社會(huì)的現(xiàn)在，碼立創(chuàng)玩具科技以 "科技啟蒙未來" 為中心理念，通過人工智能與教育玩具的深度融合，為青少年搭建起接觸前沿科技的橋梁。其產(chǎn)品矩陣不僅涵蓋編程機(jī)器人、智能傳感器等硬件設(shè)備，更創(chuàng)新性地將機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等 AI 中心技術(shù)轉(zhuǎn)化為可操作的教育場景。在知識(shí)的殿堂 ...
在孩子的成長歷程中，藝術(shù)審美素養(yǎng)的培養(yǎng)如同為他們的心靈世界描繪出絢麗多彩的畫卷，而碼立創(chuàng)玩具正是這支神奇畫筆，為孩子們開啟了藝術(shù)創(chuàng)作的大門，助力他們提升藝術(shù)審美水平。 碼立創(chuàng)持續(xù)與前列科技企業(yè)開展技術(shù)合作，將 AI 研究成果轉(zhuǎn)化為教育產(chǎn)品。通過與計(jì)算機(jī)視覺公司合作開發(fā)的圖像識(shí)別模塊，兒童可...
文章五：在親子戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中，碼立創(chuàng)玩具就像一把神奇鑰匙，為孩子和家長打開了一扇通往知識(shí)與歡樂的大門，讓他們在大自然的懷抱中收獲無盡樂趣和寶貴知識(shí)。 親子探險(xiǎn)編程套裝是碼立創(chuàng)為親子戶外探險(xiǎn)精心打造的一款玩具，它包含一個(gè)小巧靈活的小型探險(xiǎn)機(jī)器人和一套簡單易用的編程設(shè)備。當(dāng)孩子和家長來到戶外，...
在孩子的成長過程中，理財(cái)觀念的培養(yǎng)如同為他們的未來財(cái)富管理埋下一顆種子，而碼立創(chuàng)玩具為這顆種子的生根發(fā)芽提供了肥沃土壤。 當(dāng)孩子擺弄碼立創(chuàng)編程積木搭建模型時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)悄然融入其中。計(jì)算積木數(shù)量、規(guī)劃搭建結(jié)構(gòu)的空間布局，讓孩子對幾何圖形、數(shù)量關(guān)系有了直觀理解，提升空間思維與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。而在...
對于特殊教育群體而言，每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著無數(shù)的努力和希望。碼立創(chuàng)玩具的出現(xiàn)，為特殊教育領(lǐng)域帶來了新的曙光，為特殊教育學(xué)生的成長與發(fā)展提供了有力支持。 針對自閉癥兒童，碼立創(chuàng)研發(fā)了專門的感知訓(xùn)練玩具。這些玩具采用多種不同質(zhì)地材料，如柔軟的硅膠，讓孩子觸摸時(shí)能感受到細(xì)膩、溫和的觸感，仿佛被溫柔...
文章二：在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保公益已成為全人類共同關(guān)注的重要議題。碼立創(chuàng)玩具憑借獨(dú)特設(shè)計(jì)和創(chuàng)新理念，在這一領(lǐng)域發(fā)揮著積極推動(dòng)作用。 以環(huán)保主題搭建套裝為例，它為孩子們提供了將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的平臺(tái)。孩子們可以充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，用這套套裝搭建栩栩如生的環(huán)保工廠模型。搭建過程中，他們不僅...
孩子的語言發(fā)展是成長進(jìn)程中的關(guān)鍵部分，如同破土的幼苗，急需充足的養(yǎng)分和適宜的環(huán)境，才能茁壯成長。碼立創(chuàng)玩具敏銳捕捉到這一需求，精心打造出語言互動(dòng)玩偶，為孩子的語言學(xué)習(xí)之路提供了強(qiáng)大助力。 這款玩偶內(nèi)置先進(jìn)的多種語言學(xué)習(xí)模塊，不僅涵蓋中文、英文、法文等世界通用語言，還囊括了如冰島語、毛利語等...
在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于地理位置偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)條件相對落后等因素的限制，教育資源相對匱乏，孩子們接觸先進(jìn)科技教育的機(jī)會(huì)較少。與城市孩子相比，他們在科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和科技素養(yǎng)的培養(yǎng)上存在一定的差距。碼立創(chuàng)關(guān)注到這一現(xiàn)狀，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，推出了便攜、低成本的科技教育套裝，為鄉(xiāng)村科技教育的發(fā)展帶來了新的希望，照亮...
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