我們都知道大量的人讀書時只選擇自己能夠認(rèn)同的內(nèi)容去閱讀，也就是說已經(jīng)具備的認(rèn)知水平在不斷地穩(wěn)固，而對于自己知識盲點那部分卻依然不想以開放的心態(tài)去接受一些新知。如果在讀一本書之前，你就希望作者和你的觀點極度接近，那么對你來講，也許它的可讀性是很強，你不會中途讀不進(jìn)去，但你要面對的另一個問題就是：如果你只接受認(rèn)知安全范圍內(nèi)的東西，就意味著你放棄了一部分探索新知的能力。人只有在生病的時候才想起自己不是鋼鐵俠，原來工作之余還需要休息。閱讀使孩子能涉獵多方面知識，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)等。文學(xué)名著圖書批發(fā)回收網(wǎng)站

細(xì)讀是讀一本書的一個重要環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)把書中所有要義讀出來，同時做筆記，這兩步配合完成。想讀好一本書，讀書筆記是基本條件，無論是思維導(dǎo)圖、摘抄、關(guān)鍵詞記錄、寫讀后感等等形式，小編認(rèn)為都可以，形式不限，通過不同的形式達(dá)到的目的是一樣的，就是把文字轉(zhuǎn)換成自己的思想流。簡單的說就是，書中文字不換成筆記甚至自己的思想，等于沒讀，白浪費時間。經(jīng)過了上面步驟，基本可以說讀完了書中的文字，基本掌握了書中的知識，如果還想深挖，下一步是情感對話。廣東專業(yè)圖書批發(fā)網(wǎng)站出版社一般按定價的60％或70％出售給批發(fā)商，稱為折扣，即六折或七折。

讀書是一件樂事，可以通過讀書，得以消遣，豈不樂哉；也是一件苦事，通過讀書可以重塑自己，重塑的過程哪有不苦。先看自己的需求，就是當(dāng)下需要通過這本書解決自己的什么問題，比如不知道如何做飯，想讀讀古詩，或者是想了解中國唐詩宋詞體系發(fā)展，有著非常清晰的需求認(rèn)知，那就針對需求找專業(yè)的書籍；另外一種是“不清晰”的需求，其實有需求，多數(shù)是心理需求，只是自己沒那么明晰，比如想緩解壓力，這樣的需求就會涉及上篇文章提到的第二階段，針對興趣，比如興趣是攝影，就買攝影圖集，興趣是詩詞歌賦，就去找本詩集。從需求入手先確定買書的大方向，從自己出發(fā)。

實體書中的知識內(nèi)容不必是作文，甚至也不必稱為書。書籍只能包含圖畫、版畫或照片、填字游戲或剪紙娃娃。在實體書中，頁面可以留空，也可以包含一組抽象的行來支持條目，例如在賬簿、約會簿、簽名簿、筆記本、日記或速寫簿中。一些實體書的頁面厚實堅固，足以支撐其他實體對象，如剪貼簿或相冊。書籍可以作為電子書和其他格式以電子形式分發(fā)。教科文組織對圖書的定義：凡由出版社（商）出版的不包括封面和封底在內(nèi)49頁以上的印刷品，具有特定的書名和著者名，編有國際標(biāo)準(zhǔn)書號。有定價并取得版權(quán)保護的出版物稱為圖書。讀書的作用：這里說的修養(yǎng)其實包括涵養(yǎng)、教養(yǎng)和修養(yǎng)三個層面。

某種程度上講，書本遠(yuǎn)比人要真實得多，因為很多書籍都講述著同樣的哲理，東西方的語言雖說不同，但前人從經(jīng)驗中總結(jié)出來的反思及對于事物的認(rèn)知卻極為相似。這就是求同存異的文化淵源。讀書與現(xiàn)實中的交友過程剛好相反，當(dāng)你有了某種需求時，你可以依照你的需求去結(jié)交作者朋友，有些書籍只看書名就夠了。比如當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己常常焦慮時，你完全可以去買一本《應(yīng)對焦慮》來看看。如果你常常被慣性思維所左右，那么也許《終身成長》可以幫到你。人類發(fā)展至今，我們無法走過所有的歷史腳步，但我們可以登上追尋真理的階梯，而這階梯，便是一本本書籍。廣東同城圖書批發(fā)網(wǎng)店

有人因為工作需要，或者個人愛好，喜歡寫作，但常常會為自己靈感枯竭而苦惱，讀書就是解決這一問題的辦法。文學(xué)名著圖書批發(fā)回收網(wǎng)站

讀書的方法：一段時間內(nèi)專心致志地只讀--本書。清朝曾國藩就是這樣讀書的:“諸子百家,汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書集，不當(dāng)東翻西閱?！边@種讀書方法，很適合那些想練好基本功，打下扎實治學(xué)功底的讀書人。一次讀一本書，但不強求一.氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，毛爺爺上學(xué)時讀過，上世紀(jì)五十年代讀過，上世紀(jì)六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這種方法。文學(xué)名著圖書批發(fā)回收網(wǎng)站

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