IPA國際注冊漢語教師資格證有什么用，哪個機構(gòu)可以考？IPA國際注冊漢語教師資格證，對于出國留學(xué)或移民的中國人，有了IPA資格證就可以教外國人學(xué)習(xí)中文，可以做對外漢語老師，而且待遇不錯。IPA資格證被國際100多國家認可的，具有性。得到了教科文組織、美國教育總署認可。每個城市都有對應(yīng)的考試機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)報考或者去考試中心都可以。“據(jù)介紹在美國擁有國際認可的漢語教師資格的從教者薪金可以達到10萬美元，而在英國和一些北歐國家薪金則更高，這也成為很多即將留學(xué)人員到國外尋求兼職的酬碼?！?013年10月，電視臺新聞頻道(CCTV13)報道：“眾多招聘職業(yè)中，對外漢語教師非常搶手，不少培訓(xùn)機構(gòu)開出的起薪普遍超過6000元。如果你不是對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生，可以通過考取IPA國際注冊漢語教師證書從事這一職業(yè)，具體考試事宜，可以到各地人力資源和社會保障部門咨詢。 國際漢語教師資格證主要是做什么的？云南京師環(huán)宇國際漢語教師資格證

    國際漢語教師資格證國家認可嗎？根據(jù)2007年12月31日的73號文件《辦公廳關(guān)于清理規(guī)范各類職業(yè)資格相關(guān)活動的通知》中要求：為有效遏制職業(yè)資格設(shè)置、考試、發(fā)證等活動中的混亂現(xiàn)象，切實維護公共利益和社會秩序，維護專業(yè)技術(shù)人員和技能人員的合法權(quán)益，加強人才隊伍建設(shè)，確保職業(yè)資格證書制度順利實施，更好地為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)，經(jīng)同意，近期對各類職業(yè)資格有關(guān)活動進行集中清理規(guī)范。因此我們在參加對外漢語教師資格證考試報名前一定要問清楚，考過之后頒發(fā)的證書是否含有人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心蓋章的漢語教師資格證，如果沒有，那就說明所持有的國際漢語教師證是不被國家認可的，其真實性，公正性都是值得懷疑的。 甘肅京師環(huán)宇國際漢語教師資格證課程安排考國際漢語教師資格證有推薦的教育培訓(xùn)機構(gòu)嗎？

    持有“國際漢語教師資格證”到底能做什么？《國際漢語教師證書》由孔子學(xué)院總部/國家漢辦頒發(fā)，是對持有者國際漢語教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的證明。是作為選拔孔子學(xué)院（孔子課堂）漢語教師、漢語教師志愿者的必要條件和推薦條件?！秶H漢語教師證書》是作為從事漢語國際教育工作的準(zhǔn)入資格；是作為國內(nèi)外教育機構(gòu)選聘和評價漢語教師的依據(jù)；是作為評價國際漢語教學(xué)機構(gòu)師資水平及教學(xué)實力的參考。國際漢語教師資格證是目前國際上的對外漢語教師從業(yè)資格證書，證書全稱為“國際注冊漢語教師資格證”。國際漢語教師資格證書是國際認證協(xié)會負責(zé)考務(wù)的全國統(tǒng)一考試。目前，該證書已得到美國等160多個WTO國家的認可，具有普遍的代表性與國際性。考試于每年1月、6月、10月定期舉行，考試合格后可領(lǐng)取由國際認證協(xié)會頒發(fā)的國際注冊漢語教師資格證書，并擁有了在認可該證書國家教授中文的資格。

    其次，證書不是敲門磚，真實的漢語教學(xué)能力和豐富的漢語教學(xué)經(jīng)驗才是外國人到漢語教學(xué)機構(gòu)挑選中文老師，一般不會看漢語教師有哪些證書，而是要求教師進行漢語教學(xué)試講，試講過關(guān)即簽約學(xué)習(xí)。所以真正的漢語教學(xué)機構(gòu)招聘中文教師，不是看重應(yīng)聘者有哪些證書，而是要求試講，只有擁有真實的漢語教學(xué)能力和豐富漢語教學(xué)經(jīng)驗的應(yīng)聘者，才能通過試進而被錄用。因此，證書不是漢語教師應(yīng)聘的敲門磚，真實的漢語教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗才是。那些說證書是漢教行業(yè)敲門磚的，無一不是證書培訓(xùn)機構(gòu)。再者，以考證為主導(dǎo)的培訓(xùn)方式，缺乏實際教學(xué)能力培養(yǎng)，不能真正適應(yīng)漢語教學(xué)的要求目前對外漢語教培行業(yè)，基本上為考證而考證，絕大多數(shù)參與培訓(xùn)的漢語教師，整個培訓(xùn)連外國人都沒教過，就拿到了所謂的國際漢語教師證書，如同沒開過車就拿到駕照的司機，空有理論水平，沒有真實的漢語教學(xué)實踐能力和教學(xué)經(jīng)驗，無法勝任真實的漢語教學(xué)要求。然后，在京師，學(xué)員培訓(xùn)后先就業(yè)參與漢語教學(xué)，在具備豐富的漢語教學(xué)經(jīng)驗以后。 出國留學(xué)報名國際漢語教師資格證，靠譜嗎？

    國際漢語教師資格證是針對國家漢語教師教學(xué)能力的一個認證，目前國家漢辦的證書應(yīng)該是比較受認可的。不過只有證書是不夠的。根據(jù)我多年從事國際漢教行業(yè)的體驗，以下幾點供參考：首先，對外漢語教師行業(yè)目前比較大的問題是能不能就業(yè)的問題，不是有沒有證的問題。近年國內(nèi)各種五花八門的證書培訓(xùn)機構(gòu)，造就了數(shù)以萬計的持證漢語教師。目前證書培訓(xùn)機構(gòu)可以培訓(xùn)考證，卻不能真正解決就業(yè)，所謂“考證后推薦到合作中文教學(xué)平臺就業(yè)”，只是把學(xué)員簡歷打包發(fā)送給中文學(xué)校，而學(xué)校每月都收到數(shù)以千計的類似簡歷，這樣推薦就業(yè)無異大海撈針，沒有真正保障。還有機構(gòu)堅持要學(xué)員考證后才推薦就業(yè)。實際目前國家漢辦項目，也只說以后可能要有證書，現(xiàn)在也沒要求持證上崗。證書多算加分項，非必須項。那些要求必須持證推薦的機構(gòu)，通常是“緩兵之計”。因為從報名到考試到拿到證書，可能是一兩年后了，到時候?qū)Ψ秸J不認推薦都是問題，何況機構(gòu)還不保證拿到證多久可以推薦。類似培訓(xùn)機構(gòu)不負責(zé)的操作，造成了大量漢語教師有證無崗的局面。 國際漢語教師資格證，選擇京師教育培訓(xùn)機構(gòu)！青海京師環(huán)宇國際漢語教師資格證規(guī)劃

報考國際漢語教師資格證有什么用？云南京師環(huán)宇國際漢語教師資格證

現(xiàn)階段，我國教育市場的服務(wù)型以線下與線上兩種模式為主。由于教育的特殊性，教育行業(yè)的線下教學(xué)依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。目前，我國較大的線下教育機構(gòu)大部分采取直營+合作模式，區(qū)域中心城市以直營為主，同時通過合作模式下沉三四線城市。近年來，隨著服務(wù)型的不斷升級，科技進步使得要求精細化的教育在線化成為大勢所趨。在線教育市場在資本的助力、用戶消費意愿和技術(shù)升級下迅猛發(fā)展。前瞻認為，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下，我國的教育服務(wù)型將成為未來發(fā)展的趨勢。對于京師環(huán)宇教育，對外漢語機構(gòu)，漢語國際教育，對外漢語教師考試如何發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的諸多行家表示教育要更多地擺脫公眾對于其“觀光旅行”的偏見，讓教育更多的回歸教育本身。這不但需要公眾意識的改變，更多的還需要京師環(huán)宇教育，對外漢語機構(gòu)，漢語國際教育，對外漢語教師考試從業(yè)者們以孩子為中心，在課程開發(fā)和課程內(nèi)容上注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極實踐體驗、主動思考、自主探究，讓孩子們在教育中玩的開心，更能學(xué)的更多。同時從家長焦慮角度提出，通過對孩子的專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于服務(wù)型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。云南京師環(huán)宇國際漢語教師資格證

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