學技能，上優(yōu)招。在當今時代，讓員工參與提升技能的標準培訓項目是遠遠不夠的。這些培訓項目主要集中于分享現(xiàn)有的知識——這些都是已經存在的技能。但在一個瞬息萬變的世界里，現(xiàn)有的知識很快就會過時。我們需要擴大“學習”的定義，從而把知識創(chuàng)新也包含進來。我們需要有營銷人員來試驗新的社交媒體和分析工具；我們需要有工人來為“扼殺工作機會”的機器人找到新的用途；我們也需要IT技術人員來找出一種使用人工智能處理工單的新方式。以這種方式開發(fā)新知識需要大量的、持續(xù)的努力以及冒險精神，這比傳統(tǒng)技能提升的內容要多得多。因此，我們需要鼓勵學習者，使他們能夠更深入地參與其中。但我很少聽到高管們問他們的員工，為什么要追求終身學習。如果我們進一步追問高管該問題，答案則往往是，員工們必須追求這一目標，因為如果他們不這樣做的話，他們就會因為現(xiàn)有的技能變得過時而失去工作。因此，高管們所依賴的動力是恐懼——對失去工作的恐懼。我們發(fā)現(xiàn)，以創(chuàng)新性的方式學習和成長的員工往往表現(xiàn)出一種熱情，這就是我們所說的探索者的熱情，而不是恐懼。這種熱情是學習的強大動力。優(yōu)招網，優(yōu)中選「優(yōu)」-可靠強大優(yōu)勢。奉賢區(qū)美容美發(fā)培訓咨詢

學技能，上優(yōu)招。大家都知道要努力生活才能變得更好，但是一味的在努力的路上前行而不在意自己的方向真的能讓生活變得更好，走上人生***嗎？學習對人來說是一種成長，放棄學習就是放棄成長。很多人進入一個行業(yè)后，努力奮斗很多年仍然沒有成就，遇到瓶頸不滿意自己的生活狀態(tài)又沒法改變。他們急需一個平臺，發(fā)展自己，改變現(xiàn)處的賽道，同時又擔心放棄現(xiàn)在擁有的會得不償失。對于這類人來說，缺乏的是長遠的戰(zhàn)略目標以及改變的勇氣。這時何不勇敢一點，去學習自己不具備但社會需要的能力呢？成人高考是國家承認學歷的，可以在中國高等教育***網查到。且有很多證書都需要至少?？茖W歷才能考取，?？茖W歷同時也是考取公務員及考研的較低門檻。傳統(tǒng)觀念中，上了好的大學意味著有一份好工作，意味著能拿高薪等等這種思維在被學校和家長灌輸，但這是對的嗎，是我們***的出路嗎，并不見得。我們當然要學習，學校不該是我們學習的盡頭，我們應該學會提升自己對于社會有用的能力，一味在現(xiàn)有的職位上無謂掙扎，何時才能走上人生***？成人教育的存在必然有它的意義，是雞肋還是救命稻草，取決于你！徐匯區(qū)餐飲培訓咨詢優(yōu)招網是一家傾力打造人才技能培訓與推薦就業(yè)的一站式服務平臺。

學技能，上優(yōu)招。996是福報VS工作輕松是福報管理者向我們反饋**多的問題是95/00后不愿意加班。996作為之前互聯(lián)網大廠的標配，也一度飽受爭議。調研發(fā)現(xiàn)，在不愿但被迫接受的人群中，占比較高的是95后的員工，他們的比例會**高于90后。同時，90后的員工主動選擇的人比例就大幅地提升了，這與90后已經工作了幾年，還有一些90后已經走上了管理崗有關，他們更能主動地承擔責任，也就是“主動卷”?！皠儕Z了休假自由”，是80后**不愿意加班的理由。如果是單身，沒有家庭的負擔，其實也無所謂，但有了孩子，加班就會影響親子時間。而95/00后還沒到這個年齡段，所以在這條選項上的比例較少。“對身體的健康有危害”，是90后**不愿加班的理由。90后已經工作了一段時間了，已經體會到了加班對身體的一些影響，開始擔心這個問題。同時，90后在“付出與收入不匹配”的選項上，人數(shù)是**少的。這說明90后在主動卷了一段時間后發(fā)現(xiàn)，只要付出努力，回報與其是正相關關系。他們愿意在身體吃得消的情況下，盡量主動卷一些。95/00后在這些選項中都處于中間，這是因為他們對這些事情還沒有非常明確的理由。

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學技能，上優(yōu)招。保姆和客戶間一手托兩家的家政公司，有相當一部分，一張桌子、一部電話、幾平方米租來的房子就是全部家當，收取中介費的時候言之鑿鑿，但事實上卻沒有任何抗風險能力，出了問題，基本是關門了事。更重要的是，這個行業(yè)基本沒有相關的法律對其規(guī)范和約束，家政服務員與雇主之間的關系被認為是雇傭關系，因此并不屬于勞動法的調整范圍，根據(jù)《最高人民法院關于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》規(guī)定。家庭或者個人與家政服務人員之間的糾紛，不符合勞動法規(guī)定的用工主體因服務或者提供勞務發(fā)生的糾紛，應當按照雇傭關系處理。而且家政服務業(yè)本身的特殊性，如工作時間、福利待遇、勞動保障等，都無法用勞動法來調整，由此決定了家政服務被排除在勞動法的適用范圍之外。奉賢區(qū)美容美發(fā)培訓咨詢

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