很多家長(zhǎng)對(duì)于選擇國(guó)際學(xué)校很迷茫，面對(duì)良莠不齊而又眼花繚亂的國(guó)際學(xué)校，你需要把握以下幾個(gè)關(guān)鍵要素，即：教育資質(zhì)、師資力量、教育理念、校園設(shè)施、畢業(yè)生走向。不巧的是，我們中加楓**際學(xué)校恰恰具備了這幾大要素!家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)楓華有一定了解。學(xué)校2003年成立，是華東地區(qū)***所面向國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)生開放的加拿大學(xué)校。學(xué)校由加拿大**官方授權(quán)，現(xiàn)有在校學(xué)生約2000名，設(shè)有幼兒園、小學(xué)、初中、高中四大學(xué)部。其中BC高中課程采用完全同步的加拿大BC(大不列顛哥倫比亞)省高中課程與教學(xué)管理，學(xué)生在校接受BC省同步原版教材，并注冊(cè)加拿大學(xué)籍。通俗一些講，就是將一所加拿大學(xué)校搬到中國(guó)，提供中國(guó)學(xué)生完整的加拿大學(xué)歷教育。 正所謂“選擇一種教育，就是選擇一種生活方式”。全國(guó)國(guó)際教育哪家好

臺(tái)州市雙語學(xué)校是經(jīng)**批準(zhǔn)成立的、在促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的民辦精品學(xué)校。近年來雙語學(xué)校引進(jìn)國(guó)際化先進(jìn)的教育教學(xué)理念，推進(jìn)國(guó)際教育本土化進(jìn)程，不斷滿足國(guó)內(nèi)外學(xué)生對(duì)質(zhì)量教育資源的需求。據(jù)國(guó)際分校吳校長(zhǎng)介紹，為探索多樣化、特色化、國(guó)際化辦學(xué)的新路，臺(tái)州市雙語學(xué)校通過考察、比較不同學(xué)校國(guó)際課程模式，于2016年與英國(guó)比較大的頒證機(jī)構(gòu)、英國(guó)***獲頒學(xué)術(shù)類考試證書和職業(yè)教育資格證書的英國(guó)愛德思國(guó)家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試局（Edexcel）合作，成為臺(tái)州市***的英國(guó)愛德思考試局授權(quán)的A-Level國(guó)際課程中心（編號(hào)：93956）。吳校長(zhǎng)說，學(xué)校還引進(jìn)了國(guó)際課程與測(cè)評(píng)體系A(chǔ)QA(TheAssessmentandQualificationsAlliance）。這是英國(guó)國(guó)家考試局與牛津大學(xué)2015年共同推出的針對(duì)海外考生的國(guó)際課程與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)與AQA正式達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議將其引入中國(guó)，并對(duì)其在中國(guó)大陸地區(qū)的國(guó)際課程體系建設(shè)與測(cè)評(píng)實(shí)施工作進(jìn)行***管理。2018年，雙語學(xué)校獲得英國(guó)國(guó)家考試局（牛津AQA）國(guó)際考試中心授權(quán)，成為臺(tái)州市**牛津國(guó)際課程學(xué)習(xí)與測(cè)試中心（編號(hào)：CN96123）。學(xué)校引進(jìn)愛德思和牛津AQA課程體系。 杭州什么是教育經(jīng)驗(yàn)豐富A Level，是英國(guó)的國(guó)民教育課程，也是英國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的主要測(cè)試課程。

雙語學(xué)校國(guó)際分校課程大“揭秘”目前，雙語學(xué)校國(guó)際分校高中國(guó)際班開設(shè)全球*****的國(guó)際高中課程——英國(guó)高中課程（GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel），簡(jiǎn)稱A-Level課程。它是英國(guó)的普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，是英國(guó)的**課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程（類似于我國(guó)高考）。因此，A-Level課程被國(guó)際教育界譽(yù)為“***”教育課程和全球幾乎所有英語授課大學(xué)招收新生入學(xué)的“***”標(biāo)準(zhǔn)，目前已經(jīng)獲得全球160多個(gè)國(guó)際11000多所大學(xué)認(rèn)可。小學(xué)及初中國(guó)際課程特色班引進(jìn)培生愛德思國(guó)際中小學(xué)級(jí)別課程（PrimaryandLowerSecondaryCurriculum，簡(jiǎn)稱PLSC），是培生集團(tuán)為滿足母語為非英語的中低年級(jí)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求而開設(shè)的課程體系，因其注重互動(dòng)性和啟發(fā)性、便于教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，廣受國(guó)際學(xué)校與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和歡迎。據(jù)吳校長(zhǎng)介紹，除了英語、數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等主修課程外，國(guó)際分校還擁有豐富的輔修課程，如英美文學(xué)、批判型思維、全球視角、戲劇、音樂欣賞、體育、英語演講與口才、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等。在臺(tái)州市雙語學(xué)校國(guó)際分校，每個(gè)班級(jí)都配有外教及雙語教師。教職工同學(xué)生、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)之路上步步協(xié)作。

教育國(guó)際化的發(fā)展必將促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。教育的國(guó)際化使人們從人類共同繁榮的角度出發(fā)運(yùn)用所掌握的文化知識(shí)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來提升全體社會(huì)成員可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)與能力；將社會(huì)、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)思想與科學(xué)知識(shí)納入到教育國(guó)際化過程之中，致力于解決全球的生存與發(fā)展問題。而不是以**他國(guó)利益為代價(jià)求得少數(shù)國(guó)家的繁榮。教育國(guó)際化促進(jìn)世界教育共同繁榮和發(fā)展。教育國(guó)際化就是在世界經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的推動(dòng)下、在國(guó)際教育貿(mào)易市場(chǎng)開放的前提下、教育資源在國(guó)際間進(jìn)行配置；教育要素在國(guó)際間加速流動(dòng)。教育國(guó)際交流與合作日益頻繁，世界各國(guó)教育相互影響、相互依存的程度不斷提高；各國(guó)教育相互交流、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互包容、相互激蕩、共同促進(jìn)世界的繁榮和發(fā)展。對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家來說,教育的國(guó)際化直接或間接地給他們帶來了文化的和人才的雙重收益。一方面由于發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際文化交流中居于優(yōu)勢(shì)地位；所以教育的國(guó)際化可以增強(qiáng)他們對(duì)發(fā)展中國(guó)家的文化滲透和影響能力，同時(shí)又在教育的國(guó)際交流過程中以廉價(jià)的方式吸引大批來自發(fā)展中國(guó)家的前列人才。對(duì)發(fā)展中國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家來說，它們可以借助發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教育水平為本國(guó)培養(yǎng)高層次的人才。 臺(tái)州市雙語學(xué)校是經(jīng)**批準(zhǔn)成立的、在促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的民辦精品學(xué)校。

應(yīng)當(dāng)說，上述不同學(xué)者從不同的角度和方法來詮釋教育國(guó)際化這一現(xiàn)象并非相互排斥，而是互合交叉或補(bǔ)充的。就其本質(zhì)而言，教育國(guó)際化是二戰(zhàn)后世界各國(guó)為解決教育上的共同問題而做出的一種人為的、有組織的結(jié)果，是世界各國(guó)應(yīng)對(duì)教育全球化的一種積極舉措，可以認(rèn)為教育國(guó)際化是全球化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。首先，教育國(guó)際化是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下衍生的概念，是針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)而采取的教育應(yīng)對(duì)行動(dòng)，是世界各國(guó)教育在發(fā)展中為了保持與生產(chǎn)力發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)文明的一致性與同步性而必須經(jīng)歷的自我**、自我完善及自我發(fā)展的過程；是現(xiàn)代人類跨越教育的時(shí)空障礙，既在世界這一空間范圍內(nèi)溝通、聯(lián)系、交流與互動(dòng)，又在時(shí)間這一尺度上共同面向未來、描繪明日世界教育圖景的一種自然進(jìn)程。其次，教育國(guó)際化指的是由**主體推動(dòng)的國(guó)與國(guó)之間教育交流與合作不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，是教育資源的國(guó)際流動(dòng)、教育活動(dòng)受全球化趨勢(shì)影響以及各國(guó)應(yīng)對(duì)全球化進(jìn)程的一種教育現(xiàn)象。世界各國(guó)在遵循教育共同規(guī)律的前提下，通過國(guó)際交流與合作，如在課程的國(guó)際內(nèi)容、師生的國(guó)際流動(dòng)與科研的國(guó)際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透、互相同化的一種發(fā)展趨勢(shì)。所包含的內(nèi)容十分***。 所謂“國(guó)際教育”是指與世界主流文化和價(jià)值觀所接軌的人才培養(yǎng)模式。杭州國(guó)際教育高中

“理想教育”應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和教師與家長(zhǎng)的溝通，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。全國(guó)國(guó)際教育哪家好

我校國(guó)際部高中引進(jìn)全球較***的國(guó)際高中課程——英國(guó)?中課程(GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel)，簡(jiǎn)稱A-Level課程。它是英國(guó)的普通中等教育考試?級(jí)?平課程，是英國(guó)的全?課程體系，也是英國(guó)學(xué)?的?學(xué)?學(xué)考試課程，就像我國(guó)的?考?樣，A-Level課程被?乎所有英語授課的?學(xué)作為招收新?的?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此，A-Level課程被國(guó)際教育界譽(yù)為“?牌”教育課程和全球?學(xué)?學(xué)的“?牌”標(biāo)準(zhǔn)。A-Level成績(jī)被?乎所有英語授課的?學(xué)作為招收新?的?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，?前已經(jīng)獲得全球160多個(gè)國(guó)際11000多所?學(xué)認(rèn)可。每年1?、5-6?、10?是全球A-Level考試統(tǒng)考季。愛德思(Edexcel)以及牛津A-Level考試因?yàn)槭侨蛲娇荚?，并且?試卷全球統(tǒng)?，所以每個(gè)科?的成績(jī)都是被所有愛德思/牛津考試機(jī)構(gòu)及所有A-Level?中及考試機(jī)構(gòu)所認(rèn)可，具有很強(qiáng)的移植性，適合學(xué)?在不同階段出國(guó)讀書，所考取成績(jī)被所有學(xué)校承認(rèn)，四年之內(nèi)成績(jī)均有效。 全國(guó)國(guó)際教育哪家好

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，各種專業(yè)設(shè)備齊全。臺(tái)州市雙語學(xué)校,杭州綠城育華學(xué)校是杭州亦聯(lián)教育科技有限公司的主營(yíng)品牌，是專業(yè)的服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專門從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。公司，擁有自己獨(dú)立的技術(shù)體系。公司堅(jiān)持以客戶為中心、服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專門從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造高品質(zhì)的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。