11月23日，國(guó)家cuimian保健咨詢師教師、中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院特聘研究員、中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)常務(wù)理事方舟老師在壹心理直播了一場(chǎng)主題為“家庭教育是需要技術(shù)的系統(tǒng)工程”。在節(jié)目中，老師分享了“作為家長(zhǎng)，該怎么判斷不同年齡孩子心理營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)和家庭心理生態(tài)環(huán)境？”“又該怎么對(duì)孩子保有適度的關(guān)注？”等課題，并留下了“為什么說(shuō)家庭教育是系統(tǒng)工程”的話題。為什么同一個(gè)老師，教出不同成績(jī)的孩子？為什么有的孩子招人喜歡，有的孩子卻被其他孩子排擠？有人說(shuō)，這是老師偏心；也有人說(shuō)，這是孩子先天氣質(zhì)構(gòu)成。這些外在因素不能說(shuō)沒(méi)有可能。另一方面，我們家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子有著什么樣的影響呢？眾所周知，孩子的教育由家庭、社會(huì)和學(xué)校構(gòu)成，也需要它們之間形成合力。現(xiàn)代要點(diǎn)家庭一般由父母和孩子構(gòu)成。家庭教育一般情況下也在父母和孩子之間產(chǎn)生和發(fā)展，一直到家庭自然瓦解，或者產(chǎn)生新的家庭，進(jìn)入新一輪的家庭教育。好的【家庭教育】，能讓孩子健康成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，并超越父母，成為延續(xù)生命和家庭發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。父母是孩子的首任老師也是終身老師。古人云，言傳身教。足可見(jiàn)家庭教育的重要性。家長(zhǎng)的教育方式與孩子人生觀念的形成，以及孩子將來(lái)的人生道路之間有著密切的聯(lián)系。江蘇家庭教育價(jià)格

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在現(xiàn)在的家庭教育中，孩子像是「唐僧」，媽媽像是「孫悟空」，孩子只要會(huì)一有事就喊“悟空”;而爸爸更像是是”八戒“，雖然和大家一起走在路上，心里卻想著“高老莊”。平時(shí)陪伴和教育孩子、檢查每日作業(yè)、開(kāi)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等這些“小事情”一律不管，只有悟空不在時(shí)，才不得不出現(xiàn)一下。所以也有人這樣說(shuō)：父教是家庭教育的稀缺品。曾經(jīng)有這樣一項(xiàng)調(diào)查顯示：在我國(guó)，大約有42%的母親在孩子的教育中獨(dú)自承擔(dān)，大約有32%的家庭中教育孩子的任務(wù)由祖輩等其他親屬承擔(dān)，父親真正起主導(dǎo)作用的家庭不過(guò)12%。網(wǎng)上有人開(kāi)過(guò)這樣的玩笑：所謂的父愛(ài)如山，大概說(shuō)的就是父親的愛(ài)跟山一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地呆在那里，是可望而不可及的。在各類文章和公眾號(hào)上，關(guān)于父親缺席家庭教育的文章層出不窮，然而父親們總是有很多“完美”的理由：“我忙著去賺錢養(yǎng)家，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，再說(shuō)我的老婆是全職太太，有她就夠了!”可是啊，一個(gè)好媽媽永遠(yuǎn)替代不了一個(gè)好爸爸。父親的教育，是孩子生命歷程中不可或缺的重要部分。每個(gè)孩子自從面對(duì)世界開(kāi)始，他的成長(zhǎng)規(guī)律就是，需要的母愛(ài)日漸減少，而相反的父愛(ài)卻不斷增加。有名心理學(xué)家榮格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：父愛(ài)是不可缺少，同時(shí)也不可能替代的教育。高中家庭教育培訓(xùn)古人云，言傳身教。足可見(jiàn)家庭教育的重要性。

做父母真的很辛苦，既要把自己的生活過(guò)好，還要給孩子當(dāng)榜樣。照顧老人小孩似乎是生命里**重要的事情。如果一直把自己放在父母這個(gè)位置和角色里，時(shí)間久了，就容易失掉自身原有的顏色。為了家庭和孩子“放棄”的所有東西**終都將變成一根刺，刺進(jìn)孩子的心里。因?yàn)椴豢鞓?lè)的父母，負(fù)性情緒累積到一定程度是一定會(huì)爆發(fā)的。而爆發(fā)的對(duì)象，大多數(shù)時(shí)候是孩子?？赡苁禽o導(dǎo)作業(yè)時(shí)，孩子一而再再而三地寫錯(cuò)字；可能是孩子磨蹭著沒(méi)開(kāi)始作業(yè)前，你的情緒就在那個(gè)點(diǎn)上炸了。炸了還覺(jué)得是孩子學(xué)習(xí)不用心引起的，全然沒(méi)有覺(jué)察到自己本身是帶著情緒的。如果這樣的壞情緒針對(duì)著孩子的學(xué)習(xí)而去，那么還能指望孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎？不要一味地說(shuō)，是為了孩子好。如果想為了孩子好，就要接納自己真正的情緒。處理好了壞情緒，再來(lái)用心用愛(ài)滋養(yǎng)陪伴孩子。父母不是圣人，要允許自己有各種情緒，將負(fù)性情緒通過(guò)合理的方式發(fā)泄出去，比如寫日記或者運(yùn)動(dòng)。會(huì)調(diào)節(jié)自身情緒的父母，不容易傷害孩子，也會(huì)教會(huì)自己的孩子養(yǎng)成平和的情緒?？鞓?lè)是一種可以習(xí)得的能力，快樂(lè)的父母養(yǎng)育出快樂(lè)的孩子。人生的**后目標(biāo)，就是得到幸福。幸福是可以感覺(jué)到的，就像快樂(lè)也是一種感覺(jué)。幸福與快樂(lè)是可以習(xí)得的能力。

親子療愈師·中級(jí)培訓(xùn)是為當(dāng)代父母量身訂做的一套系統(tǒng)親子溝通體驗(yàn)式培訓(xùn)。該培訓(xùn)用系統(tǒng)化的訓(xùn)練方法來(lái)幫助父母學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的技巧，給予孩子充分的心理營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的高情商，從而比較大限度地發(fā)揮孩子的潛能、提高學(xué)業(yè)成績(jī)，增強(qiáng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力，自己也成為了沉著應(yīng)對(duì)、自信樂(lè)觀、陽(yáng)光心態(tài)、教育在行、更加成功的父母。年齡在18周歲以上，學(xué)前、幼教、護(hù)理、心理等專業(yè)大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)生及早教機(jī)構(gòu)、托兒所、親子園、幼兒園、大中小學(xué)的教師及管理人員、指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭教育的骨干教師、重視家庭教育希望獲得先進(jìn)系統(tǒng)的早教知識(shí)的準(zhǔn)父母、家長(zhǎng)朋友、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、心理（教育）咨詢中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）教育的各界人士。家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。

在家庭教育中，很多人都應(yīng)該有過(guò)被父母嘴上嫌棄的經(jīng)歷。一些父母明明非常擔(dān)心自己的孩子，但是說(shuō)出的話語(yǔ)卻與擔(dān)心完全相反。刀子嘴豆腐心，這就是現(xiàn)在一些父母在教育孩子時(shí)的方法，雖然這些父母很愛(ài)孩子，但是在面對(duì)孩子和教育孩子的時(shí)候，卻一直都是刀子嘴。有一個(gè)朋友，他家的孩子一次因?yàn)楹屯瑢W(xué)一起玩，回家晚了，讓他和妻子非常擔(dān)心。當(dāng)孩子回家的時(shí)候，他的妻子直接拽著孩子的耳朵，開(kāi)始罵道“你還知道回來(lái)啊，你不知道我們等了你多久了?你怎么不等到明天在回來(lái)?如果你以后還回來(lái)這么晚，我就打死你?！泵髅髟诩业臅r(shí)候，他的妻子也非常擔(dān)心孩子的安全，但是在對(duì)面孩子的時(shí)候，卻說(shuō)不出那些關(guān)心的話語(yǔ)。父母刀子嘴這些類似的情況在生活中也很常見(jiàn)，還記得以前泰國(guó)的那個(gè)新聞嗎。一個(gè)泰國(guó)父親看到兒子每天都在玩電腦游戲，恨鐵不成鋼，因此與兒子吵了一架，還說(shuō)“你有種就別活”。還拿出一把***，并上好膛丟在了兒子面前。誰(shuí)知兒子當(dāng)真拿起***對(duì)著頭開(kāi)了一***。而父親看到這一幕躺在地上嚎啕大哭，傷心不已。明明父親非常關(guān)心孩子，希望孩子能夠過(guò)得更好，但是卻因?yàn)榈蹲幼熳尯⒆幼龀隽私Y(jié)束自己得生命的事情。任何理解都建立在"同理心"的基礎(chǔ)上，這也是心理咨詢中的"共情"。如果你不能感同身受，就很難引發(fā)共鳴。福建親子家庭教育價(jià)格

錯(cuò)誤家庭教育觀念四：我是老板。江蘇家庭教育價(jià)格

孩子在學(xué)校跟同學(xué)鬧了矛盾怎么辦？是感覺(jué)孩子受到了欺負(fù)然后義憤填膺地到學(xué)?；騽e人家興師問(wèn)罪？還是安慰他同時(shí)告訴他這是他自己的事，要他自己想辦法解決？先來(lái)看看這兩種不同的解決方式分別出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。孩子每次和同學(xué)鬧了矛盾，被欺負(fù)了，都是你替他討回公道。在這種情況下孩子會(huì)認(rèn)為，反正自己有靠山，被欺負(fù)就回家找媽媽幫自己討回公道。而不是自己試著想辦法維護(hù)自己的權(quán)益。跟你在一起的時(shí)候有你，離開(kāi)你之后怎么辦，他會(huì)不會(huì)利用自己身邊的資源來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？另一種情況呢，得不到父母幫助的時(shí)候他會(huì)自己想辦法利用身邊的朋友，老師等維護(hù)自己得合法權(quán)益。培養(yǎng)出孩子為自己的權(quán)益負(fù)責(zé)的意識(shí)。因此，我們能看出來(lái)，過(guò)度保護(hù)的父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)缺乏自主性、責(zé)任心，同時(shí)還會(huì)養(yǎng)成依賴、自我中心、拖延的性格特點(diǎn)。父母在平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)則會(huì)很大程度上減少這些狀況的出現(xiàn)。江蘇家庭教育價(jià)格

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