OT是感統(tǒng)嗎？OT≠感統(tǒng)感統(tǒng)的全稱是“感覺統(tǒng)合”（SensoryIntegration），它是指大腦對不同感覺通路輸入的信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和合并的神經(jīng)心理過程，該過程是孩童開始與外界互動、做出適應性行為的重要基礎之一。如果把職能干預（OT）比如成一棵大樹，那么“感覺統(tǒng)合”屬于職能干預（OT）這顆大樹下的一個分支，即感覺統(tǒng)合是職能治療師用來干預孩童的策略之一。職能治療師(OT)利用感覺統(tǒng)合策略提升大腦整合能力，讓孩童對外界訊息的輸入、訊息處理與輸出能做出有效、快速、正確的回應。除此之外，OT關心孩童的發(fā)展是否與實際年齡相符、是否具備相應與外界互動的肢體功能與認知能力。自閉癥可以通過感統(tǒng)訓練改善嗎？啟東星啟點感統(tǒng)訓練

有好多家長的孩子在機構有上感統(tǒng)課，也有好多家長希望自己在家也能陪孩子玩好感統(tǒng)，促進孩子更大的進步，但往往不知道從何著手，讓孩子在家玩感統(tǒng)游戲，孩子可能總是不配合，那么該怎么辦？

拿打游戲的例子說明一下，難度對于參與游戲的人來說是一種什么樣子的感受？玩游戲的人一般都不屑于游戲難度太低的，因為覺得太low了或者沒有挑戰(zhàn)性，也就是說難度太低的游戲，玩游戲的人會失去動機。如果游戲難度太大，比方說你現(xiàn)在的能力是第五關，但現(xiàn)在馬上讓你打第八關，你會覺得太難了。你可能打了一會兒，說好難好難，我還是不玩了。游戲太難或者是太簡單，都會讓人不想玩。玩游戲里講究的是通關，一關一關地往上打，一般情況下，當通關的那一刻，打游戲的人的滿足感會很高，看到自己一點點進步，自信心會很高。感統(tǒng)游戲也是這樣。舉個例子，我上感統(tǒng)課發(fā)現(xiàn)，孩子在某些游戲有明顯的進步，這個時候有些老師會叫家長進感統(tǒng)教室，一起分享孩子的進步。 泰州本地感統(tǒng)訓練哪家正規(guī)感統(tǒng)訓練可以提高兒童注意力、學習能力、生活自理能力。

寶寶比較抗拒帶凸點的東西，也不喜歡黏黏糊糊的東西，用什么方法干預？寶寶大運動、平衡都不錯，但手部力量、節(jié)奏感不太好，無法完成拍球這類動作，請問如何教？挑食是否可以通過感統(tǒng)來改善？

首要問題屬于觸覺防御，可以以大量的身體運動，或深度按壓來平息掉本身的觸覺敏感。擠壓和重體力活動之后，就可以穿插少量的輕觸覺活動：?玩米箱、豆箱尋物。?電動、震動玩具。?潤膚霜或爽身粉。?從干——半干——濕。干的比如豆子、大米、沙子；半干的如橡皮泥、黏土；濕的顏料等。?有壓力的東西，如重的衣物、重力毯放在背上或腿上。區(qū)辨游戲怎么玩？家長在沙子里埋很多小物件，圓的、方的、三角的，小朋友不用眼睛看的前提下，跟他說“把圓形的摸出來給媽媽看”，讓他憑觸覺判斷，引起精細觸覺，對周圍他感到不舒服的感覺就有了抑制。挑食原因也很多，有的孩子喜歡稀爛的食物，質地硬的，還有一些肉類都不愛吃，可能是孩子嘴巴里一些觸覺對某些質地比較敏感，可以多做一些口部使勁兒吹/吸/嚼的活動。

感統(tǒng)失調并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現(xiàn)了障礙，使得許多好的一面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統(tǒng)失調的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。后天養(yǎng)育不當，寶寶缺乏應有的刺激，是感統(tǒng)失調增多的重要原因。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國兒童“感覺統(tǒng)合失調”發(fā)生率為30%，近年來包括廣州、深圳在內的大城市中兒童患該病的人數(shù)不斷攀升。甚至某些學校的調查發(fā)現(xiàn)，近七成的小學生患有不同程度的感統(tǒng)失調。導致孩子感覺統(tǒng)合失調的原因有先天性的，有后天性的；有生理性的，也可能跟后天的養(yǎng)育不當有關。感統(tǒng)訓練促進兒童情緒穩(wěn)定、情感發(fā)展和自信心的建立。

感統(tǒng)小游戲有那些呢？ 

4、滑雪訓練目的：促進身體兩側協(xié)調與運動計劃的能力。訓練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當做是雪橇，可前進或后退地踩著紙行走。難度設置：A只用一只腳踩紙前進；B雙腳踩紙前進；C赤腳踩紙前進；D赤腳踩紙前進或后退。幫助給予：給予適當?shù)臄v扶；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當?shù)倪\動。5、運小球訓練目的：訓練手眼協(xié)調能力。訓練要求：讓孩子用塑料球拍運送乒乓球，一次放一個乒乓球在球拍上，運到距離2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。難度設置：A開始時可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓練并且把距離設短一點；B孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球；C使用乒乓球，5次運球中有3次球沒有掉地通過。幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段，都要給予手把手的幫助，要確保孩子掌握了基本的游戲規(guī)則以后才增加難度。 每個兒童都是獨特的，感統(tǒng)訓練對每個孩子的幫助程度也會有所不同。附近哪里有感統(tǒng)訓練聯(lián)系方式

感統(tǒng)訓練可幫助孩子提高感知、認知和運動能力。啟東星啟點感統(tǒng)訓練

    前庭覺出現(xiàn)問題的孩子，如果是前庭敏感則反應過度，會害怕頭部移動的動作，排斥腳離地，會有重力不安全感，無法接受頭向后仰洗頭，無法接受旋轉的動作，注意力過分集中會緊張別人的一舉一動害怕去人多的地方無法參與集體活動等等不愿意感受速度改變身體姿態(tài)的現(xiàn)象。反之，如果是前庭覺遲鈍，則會出現(xiàn)非常喜歡旋轉，一個勁地轉圈圈，飛快地跑來跑去感受速度帶來的前庭覺，也喜歡腦袋晃來晃去感受頭部移動帶來的前庭覺輸入，注意力相當差，動不動就走神，無法靜下來參與課堂活動，甚至有的孩子就喜歡一個人轉圈圈跑來跑去，不跟別人玩怎么發(fā)展社交。前庭有問題的話，預測性的游戲根本玩不好，例如學不會接球（預測）、走正步會順拐（雙側協(xié)調）、學不好跳繩。 啟東星啟點感統(tǒng)訓練