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轉(zhuǎn)專業(yè)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)；心理適應(yīng)性量表可評(píng)估個(gè)體在多種情境下的適應(yīng)能力。小悅在大學(xué)中轉(zhuǎn)了專業(yè)，面臨著新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。身體上，新專業(yè)不同的課程安排和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，讓她在初期感到有些吃力；陌生的專業(yè)知識(shí)體系、新的老師和同學(xué)，構(gòu)成了陌生情境與學(xué)習(xí)情境的挑戰(zhàn)；新專業(yè)的考試和課程...

個(gè)人健康的快速改善：趙剛長(zhǎng)期被肥胖和慢性疲勞困擾，嘗試過多種減肥方法和鍛煉計(jì)劃，均以失敗告終，身體狀況每況愈下，時(shí)間在健康危機(jī)中流逝。他參加了澤沃心理平臺(tái)的健康管理測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)涉及飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)偏好、身體代謝機(jī)能、心理壓力狀態(tài)等方面。平臺(tái)通過對(duì)他輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行分...

測(cè)評(píng)助力，察覺情感隱患：高三的詩(shī)涵在緊張的備考階段和同校的學(xué)長(zhǎng)戀愛了。詩(shī)涵一直是個(gè)自律的學(xué)生，但z近她發(fā)現(xiàn)自己常常因?yàn)閼賽壑械男∈露榫w波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。詩(shī)涵主動(dòng)找到學(xué)校的心理咨詢室，要求進(jìn)行心理測(cè)評(píng)。咨詢師為她使用了中學(xué)生心理健康量表、中學(xué)生焦慮自評(píng)量表以...

《澤沃心理平臺(tái)：科學(xué)評(píng)估親子關(guān)系，專業(yè)改善家庭互動(dòng)》您是否經(jīng)常為與孩子的溝通問題感到困擾？澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，推出專業(yè)的父母子女關(guān)系自評(píng)量表，幫助家長(zhǎng)科學(xué)評(píng)估親子關(guān)系質(zhì)量。該量表基于發(fā)展心理學(xué)理論，從情感支持、行為規(guī)范、自主發(fā)展等多個(gè)維...

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;曼妮和宇澄：美容師的職業(yè)發(fā)展困境化解>》曼妮：宇澄，我做美容師已經(jīng)五年了，感覺技術(shù)到了瓶頸，客戶也沒有明顯增加，職業(yè)發(fā)展停滯不前，我該怎么改變這種狀況呢？宇澄：曼妮，別著急，去澤...

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;王宏和張敏：社交聚會(huì)參與矛盾>》王宏：李咨詢師，我和張敏在社交聚會(huì)參與上有矛盾。朋友邀請(qǐng)聚會(huì)，我覺得應(yīng)該積極參加，拓展人脈，她卻更愿意待在家里，多次勸說都無效，我們之間的交流也越...

考試排名的壓力：每次考試成績(jī)公布后，若排名不理想，詩(shī)涵就會(huì)陷入自我否定。她覺得自己不夠努力，對(duì)不起父母的期待，開始拼命刷題，可成績(jī)卻沒有明顯提升，這讓她越發(fā)焦慮，時(shí)常頭疼，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也難以集中。詩(shī)涵在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行中學(xué)生焦慮自評(píng)量表測(cè)試，發(fā)現(xiàn)認(rèn)知障礙（意志...

經(jīng)濟(jì)大權(quán)掌控之爭(zhēng)：50歲的陳叔和蘇姨在家庭經(jīng)濟(jì)大權(quán)的掌控上產(chǎn)生了分歧。陳叔認(rèn)為自己賺錢多，應(yīng)該由他來管理家庭財(cái)務(wù)；蘇姨覺得自己更細(xì)心，能合理規(guī)劃家庭開支，雙方為此多次爭(zhēng)吵。在澤沃心理平臺(tái)，他們進(jìn)行了婚姻安全感測(cè)試，顯示因經(jīng)濟(jì)權(quán)力爭(zhēng)奪，雙方對(duì)婚姻的安全感降低。婚...

林姨的吞咽困難：57歲的林姨工作上臨近退休交接，事務(wù)繁雜，家中又在裝修，雙重壓力讓她不堪重負(fù)。近期她總感覺吞咽困難，吃飯時(shí)食物好像卡在喉嚨，難以下咽，體重也隨之下降。這使她越發(fā)擔(dān)憂自己的健康，情緒低落。林姨在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行SDS抑郁測(cè)試量表和SCL-90癥狀...

【社交達(dá)人的戀愛困擾】曉妍問：老師，我是個(gè)超級(jí)愛社交的人，朋友一大堆，可談戀愛后問題就來了。我對(duì)象覺得我花太多時(shí)間在朋友身上，陪他不夠，為此我們經(jīng)常吵架，這和人格有關(guān)系嗎？情感咨詢師：曉妍，這和你的樂群性人格特征密切相關(guān)。在卡特爾16PF里，樂群性高的人喜歡與...

穩(wěn)定人格的關(guān)鍵作用:李女士和丈夫在孩子教育問題上產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧，關(guān)系一度緊張。李女士找到情感挽回咨詢師，通過愛情人格測(cè)試顯示她的愛情人格穩(wěn)定性較高。咨詢師根據(jù)這一特點(diǎn)，建議李女士在與丈夫溝通時(shí)，保持冷靜和理智。李女士聽從了建議，在與丈夫交流時(shí)，不再爭(zhēng)吵，而是心...

《俊澤的考試失利與家庭鼓勵(lì)》父親：俊澤，你這次考試怎么考得這么差，是不是近期學(xué)習(xí)不認(rèn)真？俊澤：爸，我也很難過，這次沒考好。我在澤沃心理平臺(tái)做了 “中學(xué)生心理健康量表” 和 “父母子女關(guān)系自評(píng)量表”。結(jié)果表明，你們對(duì)考試成績(jī)的過度關(guān)注給我造成了很大壓力，我害怕考...

小宇提升學(xué)習(xí)中的課堂參與度：澤沃心理平臺(tái)的LFS學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表，能評(píng)估學(xué)習(xí)疲勞對(duì)課堂表現(xiàn)的影響，助力學(xué)生積極參與課堂。小宇性格內(nèi)向，在課堂上總是不敢主動(dòng)發(fā)言，即使知道答案也因害怕出錯(cuò)而沉默，錯(cuò)過很多與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了提高成績(jī)，他課后拼命學(xué)習(xí)，...

《萬爺爺慢性腸炎腹疼腹瀉，焦慮煩躁怎么辦？》萬爺爺在澤沃心理平臺(tái)煩躁不已：“這慢性腸炎老是腹疼腹瀉，一天跑好幾趟廁所，嚴(yán)重影響生活，心情煩躁得很！”咨詢師問：“萬爺爺，療愈過程中有沒有調(diào)整飲食？有沒有嘗試緩解焦慮的方法？”萬爺爺無奈地說：“調(diào)整過飲食，但還是會(huì)...

陳大爺?shù)氖侄秾擂危?9歲的陳大爺原本生活平靜，一次意外摔倒后，手部開始不自覺地顫抖。拿東西、寫字都受影響，在公共場(chǎng)合手抖讓他十分尷尬，逐漸變得自卑、不愿出門，陷入抑郁情緒。陳大爺在澤沃心理平臺(tái)做了SDS抑郁測(cè)試量表和貝克抑郁自評(píng)問卷。兩份量表都顯示他處于中度抑...

《嘉怡的過度黏人》母親：嘉怡，你近期怎么老是黏著媽媽，一刻都不想分開，這可不像你以前啊。嘉怡：媽，我害怕你也離開我，所以想一直和你在一起。我在澤沃心理平臺(tái)做了 “中學(xué)生心理健康量表” 和 “親子關(guān)系問卷量表”。母親：這能解釋你為什么這么黏人嗎？嘉怡：結(jié)果顯示，...

《科學(xué)評(píng)估學(xué)習(xí)效能：澤沃心理平臺(tái)學(xué)習(xí)效率專業(yè)測(cè)評(píng)》高效學(xué)習(xí)能力是成功的關(guān)鍵。澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，推出專業(yè)的學(xué)習(xí)效率自測(cè)量表，幫助學(xué)習(xí)者全方面了解自身的學(xué)習(xí)效能。該量表基于元認(rèn)知理論，從計(jì)劃能力、監(jiān)控能力、調(diào)節(jié)能力等5個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估。平臺(tái)...

行政經(jīng)理的職業(yè)新方向：44歲的王女士在公司擔(dān)任行政經(jīng)理多年，工作內(nèi)容瑣碎繁雜，她逐漸對(duì)這份工作失去了熱情。想要轉(zhuǎn)型的她，面對(duì)眾多職業(yè)選擇感到無所適從，內(nèi)心充滿了焦慮和迷茫，甚至開始懷疑自己的能力。王女士來到澤沃心理平臺(tái)，咨詢師先為她進(jìn)行了MBTI職業(yè)性格測(cè)試，...

重建家庭信任基礎(chǔ)的坦誠(chéng)：李鑫曾經(jīng)因?yàn)椴m著岳父岳母投資失敗，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了一些問題。從那以后，岳父岳母對(duì)他的信任一落千丈，對(duì)他的行為總是持懷疑態(tài)度。李鑫心里充滿了愧疚，也很渴望能夠重新獲得岳父岳母的信任，但卻不知道該怎么做。在澤沃心理平臺(tái)，他做了SDS抑郁測(cè)...

精細(xì)測(cè)評(píng)，突破溝通困境：陳女士是一位性格內(nèi)向的職場(chǎng)人，在公司里總是難以融入團(tuán)隊(duì)，和同事交流時(shí)常常緊張、詞不達(dá)意，工作推進(jìn)也因此受阻，她為此十分苦惱，便求助于心理咨詢師林老師。林老師先讓陳女士完成了一套關(guān)于人際交往能力的心理測(cè)評(píng)。通過測(cè)評(píng)結(jié)果，林老師迅速了解到陳...

打破沉默僵局的勇氣：周峰和岳父岳母之間因?yàn)橐淮渭ち业臓?zhēng)吵，陷入了長(zhǎng)久的沉默僵局。周峰心里既生氣又難過，但又不知道如何打破這種局面。他的情緒變得很不穩(wěn)定，常常莫名地?zé)┰?。在澤沃心理平臺(tái)，他做了SCL90癥狀測(cè)試量表，發(fā)現(xiàn)自己在人際關(guān)系敏感和偏執(zhí)方面得分較高。通過...

澤沃心理測(cè)評(píng)，新手咨詢師的成長(zhǎng)助力器：新手咨詢師小徐在面對(duì)一位因長(zhǎng)期壓力導(dǎo)致心理問題的來訪者時(shí)，感到有些迷茫。他不知道該如何準(zhǔn)確評(píng)估來訪者的壓力源和應(yīng)對(duì)能力。在澤沃心理平臺(tái)上，小徐發(fā)現(xiàn)了壓力源與壓力應(yīng)對(duì)心理測(cè)評(píng)。他讓來訪者進(jìn)行測(cè)評(píng)后，對(duì)其壓力的來源和自身的應(yīng)對(duì)...

測(cè)評(píng)賦能，職場(chǎng)綻放光彩：凱樂在公司的一個(gè)項(xiàng)目組中，總是與部分同事意見不合，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗嚴(yán)重，項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，他自己也感到疲憊和沮喪。為了解決問題，他來到澤沃心理平臺(tái)。凱樂做了卡特爾16PF人格測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自己與這部分同事在性格特質(zhì)上存在較大差異，導(dǎo)致溝通和協(xié)作困難...

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;葉婷和何芳：孩子課外讀物篩選矛盾>》葉婷：李咨詢師，在給孩子挑選課外讀物時(shí)，我和親家何芳產(chǎn)生了矛盾。我傾向選擇經(jīng)典名著和科普書籍，她卻總給孩子買一些娛樂性強(qiáng)但沒營(yíng)養(yǎng)的書，溝通多次...

養(yǎng)寵物因病離世的悲傷：28歲的林悅，與寵物貓相伴五年，感情深厚。然而，寵物貓突然生病離世，這讓她悲痛欲絕。此后，她頻繁睡不著，對(duì)曾經(jīng)喜歡的社交活動(dòng)和看電影失去興趣，吃飯也變得沒有胃口，體重下降明顯。閨蜜擔(dān)心她，帶她來到澤沃心理平臺(tái)。咨詢師運(yùn)用SDS抑郁自評(píng)量表...

過度敏感帶來的教育困擾：王爺爺敏感性高，孫子在學(xué)校被同學(xué)起了個(gè)小綽號(hào)，王爺爺知道后，覺得孫子被欺負(fù)了，一定要去學(xué)校找老師和對(duì)方家長(zhǎng)tao說法。孫子覺得這只是同學(xué)間的玩笑，不想把事情鬧大，可王爺爺堅(jiān)持自己的想法，這讓孫子在同學(xué)面前很尷尬。兒子兒媳勸說王爺爺要理解...

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！秳⒛棠痰呐d趣缺失：心理測(cè)評(píng)喚醒》劉奶奶退休后，對(duì)任何事情都提不起興趣，生活變得單調(diào)乏味。她找到澤沃心理平臺(tái)的咨詢師小吳。劉奶奶無奈地說：“小吳，我退休后感覺什么都沒意思，生活一點(diǎn)樂...

游戲策劃師的熱血征途：熱愛玩游戲的小峰，時(shí)常幻想自己能打造出風(fēng)靡全球的游戲。偶然接觸到澤沃心理平臺(tái)的MBTI職業(yè)性格測(cè)試，結(jié)果顯示他在“感覺-直覺”維度傾向直覺，滿腦子都是新奇創(chuàng)意，總能構(gòu)思出別具一格的游戲世界觀；在“思考-情感”維度傾向思考，善于分析游戲市場(chǎng)...

參加鄉(xiāng)村支教的適應(yīng)：心理適應(yīng)性量表從多個(gè)方面評(píng)估個(gè)人對(duì)不同情境的適應(yīng)能力。小帆參加了鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。在身體與體育競(jìng)賽適應(yīng)方面，鄉(xiāng)村相對(duì)艱苦的生活條件和不同的飲食，讓他身體需要一段時(shí)間適應(yīng)；面對(duì)陌生的鄉(xiāng)村學(xué)校環(huán)境和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)；學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)...

退休生活的穩(wěn)固保障：趙奶奶退休后，老伴離世，子女忙碌，她獨(dú)自生活，倍感孤獨(dú)，情緒低落，甚至出現(xiàn)抑郁傾向。社區(qū)工作人員建議她尋求心理咨詢。咨詢師借助澤沃心理平臺(tái)，為趙奶奶進(jìn)行老年生活滿意度、興趣愛好、社交需求、心理健康狀況等測(cè)評(píng)。報(bào)告顯示，趙奶奶興趣比較多，但缺...