少兒編程不僅是國(guó)家人工智能計(jì)劃倡導(dǎo)的教育理念，也是一個(gè)朝陽(yáng)教育產(chǎn)業(yè)。我們是一個(gè)創(chuàng)新和開(kāi)拓的團(tuán)隊(duì)。我們歡迎傳統(tǒng)教育行業(yè)的同仁加入我們，構(gòu)建新的教育生態(tài)。啟迪少兒編程平臺(tái)合作（加盟）條件：（1）熱愛(ài)少兒編程產(chǎn)教育行業(yè)，有良好的合作心態(tài)（2）具有強(qiáng)烈的成功愿望、事業(yè)心和管理意識(shí)（3）必須認(rèn)同啟迪編程的理念，自覺(jué)遵守管理規(guī)定，指導(dǎo)和監(jiān)督（4）具有合法營(yíng)業(yè)執(zhí)照的法人或自然人（5）具有行業(yè)銷售渠道和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。啟迪少兒編程平臺(tái)，用科技賦能教育，用興趣啟迪未來(lái)。安徽學(xué)生少兒編程開(kāi)發(fā)工具

少兒編程可以提高數(shù)學(xué)課堂的工作能力。如果孩子們想編寫(xiě)代碼建造船只，他們需要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思維方法，并具備進(jìn)行抽象思維的能力。例如，孩子們必須運(yùn)用邏輯思維來(lái)決定應(yīng)該先寫(xiě)船的哪一部分。你是想畫(huà)船只，還是讓船只先運(yùn)動(dòng)？這種創(chuàng)造性思維可以提高孩子們的思維邏輯?？傊?，少兒編程并不是讓孩子成為程序猿，而是讓他們學(xué)好編程思維。無(wú)論問(wèn)題有多復(fù)雜，都可以分解成小問(wèn)題，找到問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)鍵點(diǎn)，然后逐一找到解決問(wèn)題的方法。在這一環(huán)節(jié)中，思維是非常重要的，這是少兒編程教孩子們的重要的工作能力。安徽scratch少兒編程技術(shù)啟迪少兒編程平臺(tái)為合作伙伴提供專業(yè)的推廣方案、招生方案。

山西啟源科技有限公司是中國(guó)一家技術(shù)水平較高的青少年編程教育平臺(tái)提供商，公司產(chǎn)品是以圖形化編程工具、在線課堂、學(xué)生社區(qū)和教學(xué)管理系統(tǒng)為主的啟迪編程教育平臺(tái)，涵蓋在線課程和線下校園教育模式。啟迪少兒編程平臺(tái)是專門(mén)為中國(guó)兒童設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的PC編程工具。為客戶提供平臺(tái)社區(qū)建設(shè)和課程服務(wù)，提供各種技術(shù)支持，全程幫助客戶打造自己的教育品牌。啟迪少兒編程平臺(tái)課程以加州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的程序編程課程為基礎(chǔ)，在北京師范大學(xué)的幫助下開(kāi)發(fā)的。它涵蓋啟蒙、初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)階段的四種不同類型的課程，可滿足不同年齡青少年在學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)需求。

啟迪少兒編程平臺(tái)市場(chǎng)分析（1）啟迪少兒編程平臺(tái)積極響應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略：中國(guó)在2017年的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，編程學(xué)習(xí)應(yīng)進(jìn)入中小學(xué)教學(xué)課程中，并支持和鼓勵(lì)其他力量參與相關(guān)的編程工作(2)啟迪少兒編程平臺(tái)緊跟時(shí)代潮流:隨著科技的第三次發(fā)展,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了人工智能時(shí)代,，全球“編程熱”已成為一種趨勢(shì)（3）啟迪少兒編程平臺(tái)的未來(lái)市場(chǎng)廣闊：在美國(guó)，超過(guò)一半的青少年和兒童正在學(xué)習(xí)編程，而在中國(guó)，少兒編程學(xué)習(xí)的覆蓋率不到10%。少兒編程進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)還不到五年。未來(lái)市場(chǎng)潛力巨大，發(fā)展前景十分廣闊。（4）國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育理念逐漸在國(guó)內(nèi)提升：近年來(lái)，隨著我國(guó)部分地區(qū)高考制度的變化，教育模式逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這能更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)編程的價(jià)值。隨著人工智能時(shí)代的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注兒童的多方面發(fā)展。他們不僅追求孩子們的分?jǐn)?shù)，而編程是促進(jìn)他們進(jìn)步的好辦法。（5）人才缺口大：隨著我國(guó)進(jìn)入人工智能時(shí)代，相應(yīng)的科技人才也缺乏。從小培養(yǎng)孩子的人工智能編程技能，為孩子的未來(lái)增加選擇方向。啟迪少兒編程平臺(tái)為用戶解決平臺(tái)使用問(wèn)題并對(duì)平臺(tái)進(jìn)行長(zhǎng)期維護(hù)。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃傳授知識(shí)，這使得學(xué)生很難理解一些抽象的知識(shí)。啟迪scratch編程平臺(tái)可以作為課堂上的輔助工具。平臺(tái)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)主張，scratch課程不能盲目引導(dǎo)學(xué)生完成案例制作。理解能力差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就變成了照貓畫(huà)虎，不能掌握scratch編程的本質(zhì)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，兒童將逐漸失去對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣，終只能是不了了之。因此，我們認(rèn)為scratch的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在不同的階段明確不同的訓(xùn)練目標(biāo)，從而系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維，提高他們的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力和溝通與合作的能力。啟迪少兒編程平臺(tái)的Scratch課程分為三個(gè)階段：初級(jí)階段——走入Scratch，中級(jí)階段——趣味Scratch，高級(jí)階段——暴走Scratch。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)都會(huì)依次增加難度，從而在不同程度上提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。啟迪少兒編程平臺(tái)Scratch的學(xué)習(xí)分為多階段學(xué)習(xí)，不同階段明確不同的培養(yǎng)目標(biāo)。江西少兒編程軟件

啟迪少兒編程平臺(tái)降低合作伙伴的投資風(fēng)險(xiǎn)。安徽學(xué)生少兒編程開(kāi)發(fā)工具

眾所周知，編程是數(shù)學(xué)和邏輯的結(jié)合。它甚至比數(shù)學(xué)更能鍛煉邏輯思維。我們所說(shuō)的編程思維是“理解問(wèn)題---分解問(wèn)題---解決問(wèn)題”的過(guò)程，包括四個(gè)步驟：分解、模式識(shí)別、抽象和算法。一些家長(zhǎng)說(shuō)：孩子現(xiàn)在太小了，培養(yǎng)孩子的邏輯思維對(duì)他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)沒(méi)什么用處。雖然現(xiàn)在孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，只有經(jīng)常練習(xí)才能熟練掌握，但將來(lái)難度會(huì)越大。只依靠實(shí)踐并不能完全掌握甚至解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。此時(shí)，邏輯思維非常重要。當(dāng)邏輯思維能力強(qiáng)的孩子遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，他們很容易找到解決方案，而邏輯思維能力弱的孩子只能“盯著”這些問(wèn)題。少兒編程教育，增強(qiáng)邏輯思維能力，使數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單化。安徽學(xué)生少兒編程開(kāi)發(fā)工具

山西啟源科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為啟迪編程創(chuàng)客平臺(tái)，少兒編程軟件，青少年創(chuàng)客教育平臺(tái)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。啟源科技憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。